高等教育论文_高校转型与大学教师学术职业风险

文章目录

一、高校转型与学术职业风险的内涵界定

(一)高校转型

(二)学术职业风险

二、实证调查与分析

(一)调查对象

(二)调查设计

    1.研究框架的建构

    2.调查问卷的编制

    3.问卷的信效度检验

(三)调查结果与分析

    1.高校转型下大学教师学术职业风险的总体感知状况

    2.基于人口学变量的统计分析

        (1)年龄

        (2)教龄

        (3)生育状况

    3.高校转型下大学教师学术职业风险的可能成因

        (1)生命安全风险的可能成因

        (2)身心健康风险的可能成因

        (3)专业能力风险的可能成因

        (4)职业声望风险的可能成因

        (5)生涯发展风险的可能成因

三、研究启示与建议

(一)以教师研修培训为抓手,提升大学教师学术职业风险防范意识

(二)以教师人口学变量为指标,实施大学教师学术职业风险动态监测

(三)以大学教师学术职业风险治理为契机,助推转型高校向应用型深度转型

文章摘要:基于全国30所试点转型高校的调查数据,对地方高校转型背景下的大学教师学术职业风险感知状况开展实证研究。通过均值比较对学术职业风险的人口学变量进行分析,通过多元线性回归模型对学术职业风险的可能成因加以探寻。研究结果表明:高校转型下的大学教师学术职业风险总体上仍处于低水平感知状态,但在部分人口学变量上呈现出显著性差异;在生命安全、身心健康、专业能力、职业声望、生涯发展等五个风险维度上,均检测到了具有统计学意义的可能成因。研究建议从研修培训、监测指标、转型改革等方面加强大学教师学术职业风险治理。

文章关键词:

论文DOI:10.16366/j.cnki.1000-2359.2022.03.20

论文分类号:G645.1

文章来源：《中国职业医学》 网址: http://www.zgzyyxzz.cn/qikandaodu/2022/0513/884.html