高等教育论文_师范生师德评价的实践路向与体系

文章目录

一、问题的提出

二、师范生师德评价的实践路向

（一）师德评价应从师德规约入手，涵养师范生的教育情怀

（二）师德评价应充分发挥其示范引领、激励促发展功能

（三）师德评价应以质性方法为主导，自评与他评相结合，注重动机与效果的统一

三、师范生师德评价指标体系的构建

（一）师范生师德评价的依据来源

（二）师范生师德评价的主要内容

（三）师范生师德评价的指标层级与考核点

（四）师范生师德评价考核行动方略

四、反思与启示

文章摘要:师德评价作为一种价值判断是评价主体依托于社会舆论、教育传统、理想信念等对教师的道德行为的是非曲直、善恶美丑作出褒贬评判的过程。从实践路向上,师德评价应从师德规约入手,涵养师范生的教育情怀;应充分发挥其示范引领、激励促发展功能;应以质性方法为主导,自评与他评相结合,注重动机与效果的统一。从构建体系上,师范生师德评价应依据来源,从师德规范和教育情怀两个维度构建内容体系,生成指标层级和考核点,并形成考核评价行动方略。

文章关键词:

论文DOI:10.16751/j.cnki.hbkj.2022.01.021

论文分类号:G651

文章来源：《中国职业医学》 网址: http://www.zgzyyxzz.cn/qikandaodu/2022/0127/835.html